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dc.creatorCerda Etchepare,Gamal
dc.creatorPérez Wilson,Carlos
dc.creatorMoreno Araya,Carla
dc.creatorNúñez Risco,Katherine
dc.creatorQuezada Herrera,Elizabeth
dc.creatorRebolledo Rojas,Jeminal
dc.creatorSáez Tisnao,Soraya
dc.date2012-01-01
dc.date.accessioned2019-05-03T12:48:06Z
dc.date.available2019-05-03T12:48:06Z
dc.identifierhttps://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100014
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85874
dc.descriptionEl artículo describe los estudios de validez y confiabilidad llevados a cabo sobre el Test de Evaluación Matemática Temprana Utrech (TEMT-U) que corresponde a una versión española del Utrecht Early Numeracy Test, instrumento que evalúa la competencia general en matemática y las áreas específicas de Comparación, Clasificación, Correspondencia, Seriación, Conteo Verbal, Conteo Estructurado, Conteo Resultante y Conocimiento General de los Números en niños y niñas de edades entre cuatro a ocho años, que cursan desde primer nivel de transición hasta segundo básico (N= 1436, 730 mujeres y 707 varones). Los análisis de validez y confiabilidad realizados sobre este instrumento permiten que el test TEMT-U pueda ser considerado como un instrumento útil para evaluar el desempeño en el área matemática de estudiantes chilenos de Segundo Ciclo Preescolar y Primer Ciclo Básico, en la medida que se reportan puntajes comparativos por edad, nivel educativo y dependencia administrativa.
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation10.4067/S0718-07052012000100014
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceEstudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.1 2012
dc.subjectmatemática temprana
dc.subjecteducación preescolar
dc.subjecteducación básica
dc.subjectedad
dc.subjectsexo
dc.titleAdaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile


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