| dc.creator | Manríquez Pantoja,Luis | |
| dc.date | 2012-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:06Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:06Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100022 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85882 | |
| dc.description | El presente ensayo tiene como fin promover un debate de una cuestión urgente como es el de encontrar un enfoque adecuado para medir o determinar el logro de competencias. Con la debida prevención que ello implica necesariamente adscribirse a un modelo pedagógico coherente con el desarrollo de competencias. Se revisa sucintamente el concepto de evaluación con énfasis en el aprendizaje y a modo de aporte se proponen tres posibles recursos evaluativos para determinar el logro de competencias desarrolladas. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052012000100022 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.1 2012 | |
| dc.subject | competencias | |
| dc.subject | evaluación | |
| dc.subject | mapas conceptuales | |
| dc.subject | rúbricas | |
| dc.subject | portafolios | |
| dc.title | ¿Evaluación en competencias? | |
