El campo educativo: Ensayo sociológico sobre su diferenciación y complejización creciente en Chile y América Latina

dc.creator	Corvalán R,Javier
dc.date	2012-12-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:48:08Z
dc.date.available	2019-05-03T12:48:08Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200018
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85901
dc.description	El artículo analiza la creciente diferenciación y complejización que ha tenido en campo educativo en Chile y en América Latina a partir de la teorización que de tal concepto ha realizado la sociología de Pierre Bourdieu. Se asume la constitución del campo educativo como un espacio social de disputa permanente por legitimidad entre agentes dotados de capitales diversos argumentando que, particularmente en las últimas décadas, el campo en cuestión ha tendido a densificarse y a cambiar el posicionamiento de los agentes, incorporando también a nuevos agentes en torno a la figura de economistas de la educación, bajo el capital cultural y simbólico que provee la teoría del capital humano.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052012000200018
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.2 2012
dc.subject	campo educativo
dc.subject	espacio social
dc.subject	capital
dc.subject	agentes
dc.title	El campo educativo: Ensayo sociológico sobre su diferenciación y complejización creciente en Chile y América Latina