| dc.creator | Orrú,Sílvia Ester | |
| dc.date | 2012-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:08Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:08Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200021 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85904 | |
| dc.description | El propósito de este artículo es presentar los fundamentos conceptuales del enfoque histórico-cultural de Vigotsky para la comprensión del lenguaje, a saber, referidos a la propia especie humana, y comprender al individuo como un desarrollo social y cultural en una historia, que parte de lo interpersonal a lo intrapersonal y que tiene al lenguaje como mediador de todas sus relaciones. También destacan las contribuciones de este enfoque a la educación de las personas con necesidades educativas especiales, concentrándonos en la persona como sujeto social que se construye en las relaciones sociales, culturales e históricas, a través de la mediación de otro sujeto y de las señales que se producen en esta mediación, el lenguaje, principalmente. Se concluye que, en vista del enfoque histórico-cultural, una propuesta para la persona con necesidades especiales se debe basar en el contexto de las relaciones personales, las actitudes y sus alrededores, habilitando al educador a través de la acción mediadora de los signos. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052012000200021 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.2 2012 | |
| dc.subject | enfoque histórico-cultural | |
| dc.subject | lenguaje | |
| dc.subject | personas con necesidades especiales | |
| dc.title | Bases conceptuales del enfoque histórico-cultural para la comprensión del lenguaje | |
