Competencias pedagógicas y función docente en las comunidades virtuales de aprendizaje

dc.creator	Padilla P,Siria
dc.creator	López de la Madrid,María Cristina
dc.date	2013-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:48:16Z
dc.date.available	2019-05-03T12:48:16Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000300008
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/85981
dc.description	El presente artículo es el resultado de una investigación que tuvo como punto de partida indagar sobre las competencias pedagógicas que deben desarrollar los profesores que trabajan con tecnologías de la información y, especialmente, nos referimos a las funciones de un profesor en una Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA). Se trata de un estudio de caso, con un enfoque cualitativo que analizó las estrategias discursivas utilizadas por el docente y estudiantes a lo largo de la actividad conjunta en un aula virtual, correspondiente a un curso regular de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052013000300008
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.39 n.Especial 2013
dc.subject	competencias pedagógicas
dc.subject	tecnologías de la información y la comunicación
dc.subject	función docente
dc.subject	comunidades virtuales de aprendizaje
dc.title	Competencias pedagógicas y función docente en las comunidades virtuales de aprendizaje