| dc.creator | Rivera Núñez,César | |
| dc.creator | Volante Beach,Paulo | |
| dc.date | 2015-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:23Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:23Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052015000100014 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86065 | |
| dc.description | El objetivo del estudio de tipo cualitativo fue conocer las teorías subjetivas sobre factores que definen la eficacia de los Planes de Mejoramiento Educativo - Ley SEP desde la perspectiva de docentes directivos y contrastar estos factores con mediciones SIMCE. Se efectuaron diez entrevistas semiestructuradas y revisión de los planes de mejoramiento elaborados por las escuelas. El análisis de datos se realizó mediante el programa Atlas-ti, basándose en los procesos de codificación según los criterios de la Grounded Theory. Los resultados revelaron cinco tipos de factores vinculados a la eficacia, que se centraban principalmente en aspectos curriculares, de estructuración y organización, factores personales, profesionales y de convivencia escolar, los que se sustentan en la existencia de recursos suficientes y adecuados. Respecto a la vinculación de éstos con resultados SIMCE se observaron leves diferencias entre los establecimientos estudiados. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052015000100014 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.1 2015 | |
| dc.subject | plan de mejoramiento educativo | |
| dc.subject | eficacia | |
| dc.subject | teorías subjetivas | |
| dc.subject | Ley de Subvención Escolar Preferencial | |
| dc.title | Teorías subjetivas de docentes directivos sobre factores que definen la eficacia de los planes de mejoramiento educativo ley SEP | |
