La organización del conocimiento en el curriculum: Un debate abierto

dc.creator	Ferrada,Donatila
dc.creator	Oliva,Iván
dc.date	2016-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:48:34Z
dc.date.available	2019-05-03T12:48:34Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000300008
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86170
dc.description	Este artículo se propone debatir la organización del conocimiento en el currículum, a propósito del artículo publicado en 1976 por Héctor Palma en torno a esta amplia, compleja y contingente problemática. En términos metodológicos, se discutirá la tesis central propuesta por este autor, en función de la literatura especializada de la época en la cual fue escrito el artículo, para luego hacer abrir el debate hacia una comprensión del currículum como un campo fenomenológico multirreferencial y dinámico. Los análisis y reflexiones contenidas en el presente artículo, pretenden poner en evidencia, la vigencia del problema de la organización del conocimiento educativo.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052016000300008
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.especial 2016
dc.subject	organización
dc.subject	conocimiento
dc.subject	currículum
dc.title	La organización del conocimiento en el curriculum: Un debate abierto