| dc.creator | Armella,Julieta | |
| dc.date | 2016-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:34Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:34Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000400003 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86177 | |
| dc.description | El presente trabajo forma parte de una investigación doctoral realizada entre los años 2009 y 2014 que buscó describir y analizar las formas que asume la escolaridad a partir de la creciente difusión social de las tecnologías informáticas y comunicacionales en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana. Aquí proponemos reflexionar sobre las formas que toman la clase escolar y el hacer docente en un contexto signado tanto por la presencia de las tecnologías digitales como por un conjunto de enunciados en torno de los cuales se articula la crítica a una escuela que se señala como extemporánea. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052016000400003 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.3 2016 | |
| dc.subject | escuela secundaria | |
| dc.subject | tecnologías digitales | |
| dc.subject | sociedad del conocimiento | |
| dc.subject | hacer docencia | |
| dc.title | Hacer docencia en tiempos digitales: Un estudio socio-pedagógico en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana | |
