El liderazgo compartido como factor de sostenibilidad del proyecto de comunidades de aprendizajes

dc.creator	Castillo Armijo,Pablo
dc.creator	Puigdellivol Aguadé,Ignasi
dc.creator	Antúnez Marcos,Serafín
dc.date	2017-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T12:48:39Z
dc.date.available	2019-05-03T12:48:39Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000100003
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86219
dc.description	El presente artículo indaga sobre los significados y valoraciones que los miembros de una Comunidad de Aprendizaje le atribuyen al fenómeno del liderazgo. Utilizamos una metodología cualitativa de estudio de casos, desde una perspectiva comunicativo-crítica. A pesar de las diversas conceptualizaciones, existe una alta valoración sobre la importancia que tiene el liderazgo como base de la mejora y cambio educativo. Nuestro estudio pone de manifiesto también que la sostenibilidad del proyecto depende de la participación y corresponsabilidad en el aprendizaje de todos sus miembros.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	10.4067/S0718-07052017000100003
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.43 n.1 2017
dc.subject	administración y organización escolar
dc.subject	liderazgo educativo
dc.subject	comunidades de aprendizaje
dc.subject	aprendizaje activo
dc.subject	innovación educativa
dc.title	El liderazgo compartido como factor de sostenibilidad del proyecto de comunidades de aprendizajes