| dc.creator | Raposo-Rivas,Manuela | |
| dc.creator | Sarmiento Campos,José | |
| dc.creator | Martínez-Figueira,María | |
| dc.date | 2017-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:43Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:43Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000200015 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86257 | |
| dc.description | Los MOOC están revolucionando la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI. Pueden ser de distintos tipos, atendiendo a criterios muy diversos, pero falta caracterizar su pedagogía. Para establecer un perfil pedagógico de los MOOC, se estudian 117 cursos de habla hispana, ubicados en 10 plataformas diferentes, con un diseño mixto de tipo exploratorio secuencial. La información obtenida se analiza por conglomerados en dos fases con los paquetes estadísticos SPSS y Weka. Los resultados muestran dos perfiles: MOOC cerrados y rígidos frente a abiertos y flexibles; e identifican el componente pedagógico que puede clasificarlos, siendo las "horas de dedicación" lo que mejor discrimina a los estudiados. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052017000200015 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.43 n.2 2017 | |
| dc.subject | cursos online masivos abiertos | |
| dc.subject | pedagogía | |
| dc.subject | análisis de conglomerados | |
| dc.title | El perfil pedagógico de los MOOC a partir de un estudio exploratorio | |
