| dc.creator | Eirín-Nemiña,Raúl | |
| dc.date | 2018-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:48:49Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:48:49Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052018000100259 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86312 | |
| dc.description | RESUMEN: El desarrollo profesional de los profesores se sitúa como una prioridad en las políticas educativas, tal como recogen diversos estudios nacionales e internacionales. La forma en que se implementa parece estar sujeta a mayor controversia. Este artículo describe una investigación sobre la mejora de la capacitación y el desempeño profesional de los docentes, cuando se constituyen en una comunidad de aprendizaje. Apoyados en una metodología cualitativa, exploramos los condicionantes, la evolución del grupo y las implicaciones hasta convertirse en una comunidad de aprendizaje. Los resultados nos muestran que construir un clima agradable de respeto y confianza mutua entre los docentes ayuda a la mejora de sus habilidades profesionales, pone en valor el saber de la experiencia y el conocimiento práctico y favorece la construcción de una cultura colaborativa. Se concluye que la participación en una comunidad de aprendizaje refuerza la identidad profesional de los docentes. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-07052018000100259 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.1 2018 | |
| dc.subject | desarrollo profesional de profesores | |
| dc.subject | comunidades de aprendizaje | |
| dc.subject | educación física | |
| dc.title | Las comunidades de aprendizaje como estrategia de desarrollo profesional de docentes de Educación física | |
