Pasantías PENTA UC: Una Propuesta Innovadora de Desarrollo Profesional Docente

dc.creator	García,Catalina
dc.creator	Arancibia,Violeta
dc.date	2007-05-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T13:49:15Z
dc.date.available	2019-05-03T13:49:15Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000100011
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/88969
dc.description	Se evaluaron procesos y resultados obtenidos durante la implementación de un nuevo modelo de perfeccionamiento docente, Pasantía PENTA UC, que propone que profesores asistan como alumnos, durante un semestre, a un curso dictado por académicos universitarios para escolares con talentos académicos, y así profundicen en contenidos de sus disciplinas y en herramientas metodológicas, y elaboren un proyecto de transferencia de lo aprendido al aula regular. Los resultados muestran que los profesores aumentan sus conocimientos, aprenden herramientas metodológicas, reflexionan sobre el proceso de aprendizaje y desarrollan proyectos de calidad y viables. Así, la Pasantía PENTA UC se vislumbra como una opción potencialmente efectiva de perfeccionamiento.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.relation	10.4067/S0718-22282007000100011
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Psykhe (Santiago) v.16 n.1 2007
dc.subject	perfeccionamiento docente
dc.subject	evaluación
dc.subject	pasantía PENTA UC
dc.title	Pasantías PENTA UC: Una Propuesta Innovadora de Desarrollo Profesional Docente