| dc.creator | Diuk,Beatriz | |
| dc.creator | Borzone,Ana María | |
| dc.creator | Sánchez Abchi,Verónica | |
| dc.creator | Ferroni,Marina | |
| dc.date | 2009-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T13:49:19Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T13:49:19Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282009000100006 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/89005 | |
| dc.description | Se exploró la adquisición de conocimiento ortográfico en base al análisis de la escritura de palabras, en niños argentinos de 1er a 3er año de educación básica. Se analizó también la relación entre el conocimiento fonológico y el ortográfico. Se administraron dos pruebas de escritura: una prueba con palabras que variaban en su complejidad fonológica y otra con palabras de distinta complejidad ortográfica, que incluían correspondencias consistentes independientes del contexto, consistentes dependientes del contexto y correspondencias inconsistentes. Se observó que las correspondencias consistentes independientes del contexto fueron mejor escritas en todos los grados, seguidas de las inconsistentes dominantes, las dependientes del contexto y las inconsistentes no dominantes. Los niños de grados superiores se desempeñaron mejor que aquellos en grados inferiores. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-22282009000100006 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Psykhe (Santiago) v.18 n.1 2009 | |
| dc.subject | conocimiento ortográfico | |
| dc.subject | conocimiento fonológico | |
| dc.subject | escritura de palabras | |
| dc.subject | adquisición de la ortografía | |
| dc.subject | correspondencias fonema-grafema complejas | |
| dc.title | La Adquisición de Conocimiento Ortográfico en Niños de 1er a 3er Año de Educación Básica | |
