| dc.creator | Castro,Danilka | |
| dc.creator | Amor,Valeska | |
| dc.creator | Gómez,David Maximiliano | |
| dc.creator | Dartnell,Pablo | |
| dc.date | 2017-11-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T13:49:36Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T13:49:36Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282017000200102 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/89166 | |
| dc.description | RESUMEN: Aunque existen múltiples evidencias respecto de la relación entre la memoria de trabajo (MT) y el rendimiento aritmético, los resultados aún son inconsistentes. El objetivo del presente estudio fue evaluar la contribución única de cada componente de la MT (bucle fonológico, agenda visuo-espacial y ejecutivo central) a la explicación de la varianza de la eficiencia en aritmética básica, durante diferentes momentos del desarrollo escolar. Se evaluaron 285 estudiantes (M edad: 9,58 años, DE = 1,79) de 5 establecimientos educacionales de Santiago y Chillán, Chile, con y sin dificultades en aritmética básica, a través de tareas de MT. Análisis de regresiones jerárquicas mostraron que los componentes de la MT tienen una contribución única a la varianza de la eficiencia en aritmética básica, pero esta varía durante el desarrollo escolar. Análisis de varianza mostraron diferencias en el funcionamiento de la MT entre estudiantes con y sin dificultades en aritmética, lo cual sugiere que el origen de estas dificultades podría estar muy asociado a la MT. Estos resultados tienen especial relevancia para explicar el desarrollo de la cognición numérica durante la edad escolar. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile | |
| dc.relation | 10.7764/psykhe.26.2.1141 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Psykhe (Santiago) v.26 n.2 2017 | |
| dc.subject | memoria de trabajo | |
| dc.subject | aritmética básica | |
| dc.subject | habilidades numéricas | |
| dc.subject | dificultades de aprendizaje | |
| dc.title | Contribución de los Componentes de la Memoria de Trabajo a la Eficiencia en Aritmética Básica Durante la Edad Escolar | |
