| dc.creator | Sañudo,Margarita | |
| dc.creator | Susinos,Teresa | |
| dc.date | 2018-04-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T14:14:47Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T14:14:47Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782018000100079 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/89976 | |
| dc.description | RESUMEN: En este artículo se exponen las líneas de pensamiento con las que es posible abordar la disposición del profesorado que escucha a su alumnado. Dicha escucha docente es un ingrediente imprescindible en las prácticas pedagógicas de naturaleza participativa y se sustenta en el enfoque de la práctica reflexiva, las aportaciones de la orientación inclusiva en educación y el movimiento de voz del alumnado. Investigar la escucha docente en primera persona bajo un enfoque inclusivo y participativo, tal y como se analiza en este artículo, plantea entre otros, el dilema de la ruptura de la tradicional relación entre el sujeto (que observa) y el objeto (lo observado). Por último, concluimos que una disposición comprometida con todas las voces del alumnado se aleja de la categorización y atiende a las oportunidades que la escuela puede brindar para la reflexión y transformación crítica de los marcos de referencia personal y de las culturas en las que vivimos. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Central de Chile. Facultad de Ciencias de la Educación - Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-73782018000100079 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Revista latinoamericana de educación inclusiva v.12 n.1 2018 | |
| dc.subject | Investigación pedagógica | |
| dc.subject | Práctica pedagógica | |
| dc.subject | Participación estudiantil | |
| dc.subject | Proceso de interacción educativa | |
| dc.subject | Escucha | |
| dc.title | ¿Quién Toma la Palabra en la Escuela?, ¿Quién Escucha? Preguntas Pertinentes desde la Práctica Reflexiva | |
