Browsing Pontificia Universidad Católica de Chile by Title

Housing without city, city without planning, planning without inhabitants: PPP for urban post-disaster reconstruction

Fuster-Farfán, Xenia; Vergara Saavedra, Paulina; Walter Imilán, Walter Imilán. Revista de Geografía Norte Grande; Núm. 77 (2020); 133-156

Hoven, René. "Lexique de la prose latine de la Renaissance" (Leiden - New York - Köln: E. J. Brill, 1993; XXXII + 427 págs.)

Arbea G., Antonio. Onomázein ; No. 1 (1996); 220-224

How a Shattered Civil Religion is Rebuilt Through Contestation: Uruguay and the Legacy of Authoritarianism

Roniger, Luis. Home; Vol. 36, Núm. 2; 411-432

How a shattered civil religion is rebuilt through contestation: Uruguay and the legacy of authoritarianism

Roniger, Luis. Revista de Ciencia Política; Vol. 36 No. 2 (2016); 411-432

How did teachers learn in the Santa Teresa Normal School between 1907 and 1927?

Gajardo Vásquez, Julio. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 46 Núm. 1 (2010): Dos siglos de educación: historia de Ideas,...; 151-170

HOW DO CHILDREN UNDERSTAND STATEMENTS? POSSIBLE INFLUENCES OF TRANSPARENCY AND FAMILIARITY

Crespo, Nina; Alfaro, Pedro; Pérez, Denisse. Onomázein ; No. 17 (2008): Junio; 95-111

How do communications help build more responsible company? Some properties and management principles

RECALDE V, MÓNICA. Cuadernos.info ; Núm. 27 (2010): TEMA CENTRAL: COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA; 111-122

How do native speakers perceive boundary tones produced by L2 speakers of Spanish? Pragmatic effects of prosodic transfer from Swedish into Spanish

Aronsson, Berit. Onomázein ; No. 32: 2015; 11-36

How do the ideological, epistemological and axiological positions contribute to guiding education in France and United States?

Lenoir, Yves; Pontificia Universidad Católica de Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 35, No 2 (2004): Formación inicial de profesores para una nueva cultura; 17-48

How do the ideological, epistemological and axiological positions contribute to guiding education in France and United States?

LENOIR, YVES. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 35 Núm. 2 (2004): Formación inicial de profesores para una nueva...; 17-48

How do the posthumans of the 21st century understand written discourse?

Chatzikoumi, Eirini. Onomázein ; No. 56 (2022): June; 100-121

How do we densify and socially integrate our cities? On the efficiency of urban property incentives in the vicinity of mass transit stations

Greene, Margarita; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos. Escuela de Arquitectura, CEDEUS.; Mora, Rodrigo; Universidad Diego Portales, Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño.; Waintrub, Natan; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Ingeniería. Departamento de Ingeniería de Transporte y Logística.; Figueroa, Cristhian; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos. Escuela de Arquitectura.; de Dios Ortúzar, Juan; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Ingeniería. Departamento de Ingeniería de Transporte y Logística.. Revista de la Construcción. Journal of Construction; Vol 15, No 3 (2016): Revista de la Construcción. Journal of Construction; 77-86

How do we densify and socially integrate our cities? On the efficiency of urban property incentives in the vicinity of mass transit stations

Greene, Margarita; Mora, Rodrigo; Waintrub, Natan; Figueroa, Cristhian; Ortúzar, Juan de Dios. Revista de la Construcción. Journal of Construction; Vol. 15 No. 3 (2016): Revista de la Construcción. Journal of Construction; 77-86