| dc.creator | Ramos Sacramento, Ana Claudia | |
| dc.date | 2017-04-07 | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/esp/article/view/335 | |
| dc.identifier | 10.25074/07197209.3.335 | |
| dc.description | Este trabalho tem como objetivo analizar se os profesores em seus procesos de trabalho têm consciencia do seu papel de mediador no ato de ensinar e de em Geografia, tendo como sujeitos sete professores de rede pública de ensino das prefeituras e estado do Rio de Janeiro e São Paulo. A questão central está fundamentada a partir do como os professores refletiam a respeito de suas aulas (dentro das suas condições reais de trabalho) e as características mais importantes. Sendo assim, queremos entender como os professores no processo de seu trabalho, buscam comprender o processo de seu trabalho, buscam compreender o processo de mediação que orienta suas ações didáticas a aula e, como, o seu ato de ensinar se traduz nas concepções de aprendizagem sobre os fenómenos geográficos percibidos pelos alunos. A partir dessa prspectiva, a fundamentação metodológica foi organizada por meio da pesquisa etnografía escolar que permitiu o desenvolvimento dos aspectos significativos tendo como instrumentos de pesquisa: Observação das aulas; Questionários e Entrevistas. Os conoceitos principais que serão trabalhados são Consciêencia, Mediação e Educação Geográfica, pois permitem pensar sobre as suas prácticas cotidianas, a partir da conscientização dos profesores sobre seus atos didáticos.PALABRAS-CHAVE: Didáctica da Geografia, Consciência, Mediação, Educação Geográfica. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/esp/article/view/335/448 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Espacios | es-ES |
| dc.source | Revista de Geografía Espacios; Vol 2 No 3 (2012); 41-56 | en-US |
| dc.source | Revista de Geografía Espacios; Vol. 2 Núm. 3 (2012); 41-56 | es-ES |
| dc.source | Revista de Geografía Espacios; v. 2 n. 3 (2012); 41-56 | pt-BR |
| dc.source | 0719-7209 | |
| dc.source | 0719-0573 | |
| dc.title | A Consciência e a mediação dos conhecimentos geográficos pelos professores em sala de aula | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
