Gender and early childhood agenda: dialogue on challenges posed by pre-school new curriculum
Agenda de género y de primera infancia: diálogo sobre los retos que plantea el nuevo currículum de educación parvularia
| dc.creator | Díaz Pérez, María Isabel | |
| dc.creator | Pérez Carrillo, Bernarda | |
| dc.date | 2018-11-19 | |
| dc.identifier | https://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/51606 | |
| dc.identifier | 10.5354/2452-5014.2018.51606 | |
| dc.description | This article describes the context of the public agenda promoted in recent years by the State to address gender and early childhood. It also identifies relevant initiatives that have sought to install this agenda in education and gender policy in Chile. In this framework, two former Undersecretaries of key Ministries in the field of education and gender equality, each from their perspective and considering their experiences from the role they played, discuss relevant aspects related to achievements, difficulties and challenges that the State and Chilean society face regarding the deepening of the transformations of education for gender equality. Particular emphasis is placed on the curricular dimension and the level of Early Chilhood Education. | en-US |
| dc.description | Este artículo describe el contexto de la agenda pública impulsada en años recientes desde el Estado para abordar el género y la primera infancia. Se identifican, además, iniciativas relevantes que han buscado instalar esta agenda en la implementación de las política de educación y género en Chile. En este marco, dos ex-Subsecretarias de Ministerios clave en el ámbito de la educación y la igualdad de género, cada una desde su perspectiva y considerando sus experiencias vividas desde el rol que tuvieron, dialogan sobre aspectos relevantes referidos a logros, dificultades y desafíos que enfrentan el Estado y la sociedad chilena respecto de la profundización de las transformaciones de la educación para la igualdad de género. Se hace un énfasis particular en la dimensión curricular y en el nivel de Educación Parvularia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Centro Saberes Docentes (ex Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/51606/53973 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Revista Saberes Educativos | es-ES |
| dc.source | Revista Saberes Educativos; Núm. 1 (2018): Julio-diciembre 2018; pp. 48-61 | es-ES |
| dc.source | 2452-5014 | |
| dc.title | Gender and early childhood agenda: dialogue on challenges posed by pre-school new curriculum | en-US |
| dc.title | Agenda de género y de primera infancia: diálogo sobre los retos que plantea el nuevo currículum de educación parvularia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Saberes Educativos
[0-9]{4}