The aim of this article is to review the current information on the problem of teaching a second language in the early years, looking at the existing theoretical references, specially those gathered by Hamers and Blanc (1995). This framework will be related to the characteristics of a program that includes the teaching of a second language should have. A general proposal for such a program is made considering the factors that will guarantee that the child will obtain the benefits from this early experience with a second language.El objetivo de este artículo es intentar reunir la información existente sobre el problema de la enseñanza de una segunda lengua en la niñez temprana, revisando referentes teóricos, especialmente lo planteado por Hamers y Blanc (1995), para luego relacionarlo con las características que debiera tener este tipo de programa.  Se hace una proposición general, destacando los aspectos que garantizan los mayores beneficios para el niño en su experiencia temprana con dos lenguas.