A Model Proposal for the Development of Instructional Theories
Propuesta de un modelo para el desarrollo de sistemas instruccionales
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Peirano, Isabel; Pontificia Universidad Católica de Chile | |
| dc.creator | Cárdenas, Francisco | |
| dc.creator | Nussbaum, Miguel | |
| dc.creator | Rosas, Ricardo | |
| dc.date | 2011-04-21 | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-02T17:09:32Z | |
| dc.date.available | 2020-03-02T17:09:32Z | |
| dc.identifier | http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/86 | |
| dc.identifier | 10.7764/PEL.20.1.1997. | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132603 | |
| dc.description | This article presents a developmental model of Intelligent Tutorial Systems based on reusefulness of knowledge, organized in predefined structures. These structures are edited by teacher to generate activities that are executed by a simulator, controlled by an expert system that mediates with the student, in order to respond to his needs. The underlying model took instructional elements from Intelligent Tutorial Systems and constructivist elements to stimulate students’ attention. The proposed model is implemented for preparation of mathematics abilities in pre school children. | en-US |
| dc.description | En el presente trabajo, se plantea un modelo de desarrollo de Sistemas Tutoriales Inteligentes que se basa en la reutilización de conocimiento, encapsulándolo en estructuras predefinidas. Estas estructuras son editadas por un educador para generar actividades que son ejecutadas por un simulador que es controlado por un sistema experto que media con el educando, para ajustarse a las necesidades de éste. El modelo subyacente tomó elementos instruccionistas de los Sistemas Tutoriales Inteligentes (ITS) y elementos constructivistas para estimular la atención del educando. Se implementa el modelo propuesto para la práctica de ciertas habilidades del apresto matemático en preescolares. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile | es-ES |
| dc.rights | The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal. | |
| dc.rights | Los derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista | |
| dc.source | Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 20, No 1 (1997): Nuevas tecnologías en la escuela (1); 105-133 | en-US |
| dc.source | Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 20, No 1 (1997): Nuevas tecnologías en la escuela (1); 105-133 | es-ES |
| dc.title | A Model Proposal for the Development of Instructional Theories | en-US |
| dc.title | Propuesta de un modelo para el desarrollo de sistemas instruccionales | es-ES |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES |
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Pensamiento Educativo
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