The main part of this article refers to the definition of strategies for introducing computers in instructional systems, starting with a previous question about the need of investing in technology for the educational system. A set of problems is characterized, and problems are classified between those who can be solved through technology and those who need a different kind of alternative. I present a reflection about the characteristics of computers’ contribution and also about its benefits. Some possible causes of failure in introducing computers, and recommendations for a successful process, are presented.La definición de estrategias para la introducción de computadoras en el sistema de enseñanza, constituye lo sustantivo del artículo, iniciándose con una pregunta previa sobre si se justifica invertir en la tecnificación del sistema educativo. Caracteriza, asimismo, un conjunto de problemas y los clasifica entre aquellos que pueden tener solución mediante esta tecnología y los que necesitan de otro tipo de alternativa. Presenta una reflexión sobre las características del aporte computacional, así como sobre los beneficios de éste. Señala algunas posibles causas del fracaso en la introducción de computadoras y desarrolla algunas recomendaciones para un proceso exitoso.