The problem of rural area like an specific environment of educational policies in the Chilean educational system and in other countries is examined from historical perspective of this policies; both aspects allow to consider, in a second part, the advances and limits of educational reforms; a third part, picks up the Technological Education as a necessary and opportune bridge for a new cultural dialogue between rural school and community; presenting, in a fourth part, the curricular focuses that this dimension acquires.El espacio de lo rural en el sistema escolar chileno y de otros países, como ámbito específico de las políticas educativas, se analiza desde una perspectiva histórica de esas políticas; ambos aspectos permiten considerar, en una segunda parte, los avances y límites de las reformas educativas; una tercera parte recoge la Educación Tecnológica como un puente necesario y oportuno para un nuevo diálogo cultural escuela-comunidad rural, presentando los enfoques curriculares que esta dimensión adquiere.