The concepts of diversity and multiculturalism are increasingly associated to Education conceived as a social, political, cultural and ideological process which not only seeks to transform social inequity and to promote social justice, but also hopes to improve the quality of the learning process as it recognizes the role that cultural diversity plays in modern democracy, human rights and daily learning processes.  This article discusses such concepts from the relationship established between global society and indigenous people in order to cast them towards society and education as a whole. The article also puts forward the “Multicultural learning territory” as a proposal that gives new meaning to education and school through a new learning praxis oriented to sustainable development with cultural identity contributing towards critical thinking for a transforming education. Keywords: Multicultural, learning, territories, inequity, quality.Diversidad, interculturalidad, multiculturalidad, son conceptos que cada día se asocian más a la Educación, concebida como un proceso social, político, cultural, ideológico que busca superar transformadoramente las inequidades sociales y promover la justicia social, mejorando la calidad de los aprendizajes y reconociendo la pluralidad cultural que importa la democracia moderna, los derechos humanos y la cotidianeidad pedagógica.  Este artículo discute esos conceptos a partir de la relación entre sociedad global y pueblos indígenas para proyectarlos al conjunto de la sociedad y de la educación y enuncia los “Territorios de Aprendizajes Interculturales” como una propuesta de resignificación de la educación y las escuelas en una nueva praxis pedagógica orientada al desarrollo sustentable con identidad, que contribuye al pensamiento crítico para una educación transformadora.  Palabras clave: Multiculturalidad, aprendizaje, territorios, inequidad, calidad.