Factores explicativos de la alfabetización científica en medio ambiente en estudiantes chilenos

Navarro, Marianela Beatriz; Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile

Explanatory Factors of Environmental Science Literacy in Chilean Students

dc.contributor	Beca Doctorado Nacional otorgada por la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONICYT)	es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Navarro, Marianela Beatriz; Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.date	2013-10-16
dc.date.accessioned	2020-03-02T17:11:22Z
dc.date.available	2020-03-02T17:11:22Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/561
dc.identifier	10.7764/PEL.50.2.2013.
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132999
dc.description	Este estudio tiene como objetivo analizar variables, tanto de los estudiantes como de las escuelas, con mayor capacidad explicativa en la alfabetización científica en medio ambiente.  Para este efecto se emplea la base de datos de la prueba PISA 2006 y se realiza una estimación de los modelos lineales jerárquicos en dos niveles del índice de alfabetización científica en medio ambiente y de dicho índice, controlado por la competencia lectora de los estudiantes.  Los resultados del estudio revelan que, en el primer modelo, las variables que mejor explican la varianza del desempeño en medio ambiente de los alumnos son: la competencia lectora, el sexo y el efecto pares.  En el segundo modelo emerge el estatus socioeconómico y cultural como una de las variables que dan cuenta de las diferencias individuales, pero con menor peso que la competencia lectora en el modelo precedente. Palabras clave: alfabetización científica, alfabetización científica en medio ambiente, PISA 2006, enseñanza de la ciencia, educación ambiental, análisis jerárquicohttp://dx.doi.org/10.7764/PEL.50.2.2013.6	es-ES
dc.description	This study aims to analyze variables with explanatory power of both students and schools on environmental science literacy.  The database of the PISA 2006 is used.  Two hierarchical linear models are estimated, each one with two levels: one of the index of environmental scientific literacy and the other of this index, controlled by the reading skills of students.  The results show that in the first model, the variables that best explain the variance of the student’s index of the environmental literacy are reading comprehension, gender and peer effect of students.  In the second model, the social, economic and cultural status emerges as one of the variables that significantly explains individual differences, but with a lower weight than reading comprehension in the previous model. Keywords: scientific literacy, environmental science literacy, PISA 2006, science teaching, environmental education, hierarchical linear modelshttp://dx.doi.org/10.7764/PEL.50.2.2013.6	en-US
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/download/561/1430
dc.rights	The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal.
dc.rights	Los derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 50, No 2 (2013); 97-112	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 50, No 2 (2013); 97-112	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	Factores explicativos de la alfabetización científica en medio ambiente en estudiantes chilenos	es-ES
dc.title	Explanatory Factors of Environmental Science Literacy in Chilean Students	en-US
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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