The cognitive processes and the learning of initial reading: Cognitive differences between good and defficient readers

Bravo Valdivieso, Luis; Villalón, Malva; Orellana, Eugenia

LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INICIAL: DIFERENCIAS COGNITIVAS ENTRE BUENOS LECTORES Y LECTORES DEFICIENTES;

dc.creator	Bravo Valdivieso, Luis
dc.creator	Villalón, Malva
dc.creator	Orellana, Eugenia
dc.date	2018-05-28
dc.date.accessioned	2020-07-09T21:12:38Z
dc.date.available	2020-07-09T21:12:38Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3112
dc.identifier	10.4067/S0718-07052004000100001
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138598
dc.description	The aim of this article is to show the issues of a follow-up research in 260 children from the beginning of primary school to third grade. The focus of this study was the evolution of reading and the most predictive cognitive variables from first grade.  It was show that learning to read was highly stable. Children who had a certain knowledge when entering first grade of some letters, reading of several names and days of the week, and phonological awareness were better readers through time.	en-US
dc.description	Este artículo describe los resultados obtenidos en una investigación de seguimiento de 260 alumnos de enseñanza básica desde su ingreso en el primer año hasta fines del tercer año. Se estudió principalmente la evolución en lectura y las variables iniciales más predictivas del rendimiento final. Se encontró una fuerte estabilidad en el rendimiento en lectura. Los niños que ya traían a su ingreso al primer año ciertas bases prelectoras, como el conocimiento de las letras, el reconocimiento de nombres propios, días de la semana y conciencia fonológica fueron mejores lectores durante todo el período estudiado.	es-ES
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3112/3212
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3112/3833
dc.rights	Derechos de autor 2004 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Núm. 30 (2004); 7-19	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Núm. 30 (2004); 7-19	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.title	The cognitive processes and the learning of initial reading: Cognitive differences between good and defficient readers	en-US
dc.title	LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INICIAL: DIFERENCIAS COGNITIVAS ENTRE BUENOS LECTORES Y LECTORES DEFICIENTES	es-ES
dc.title		pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}

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