La Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado;

dc.creator	Hortigüela Acalá, David
dc.creator	Pérez Pueyo, Ángel
dc.creator	Moreno Doña, Alberto
dc.date	2018-12-11
dc.date.accessioned	2020-07-09T21:13:13Z
dc.date.available	2020-07-09T21:13:13Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4136
dc.identifier	10.4067/S0718-07052018000200007
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138998
dc.description	Los docentes somos conscientes tanto de la complejidad que entrama cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje como de la importancia de aprovechar todo aquello que genere motivación en dicho proceso. En este sentido, un concepto de evaluación, más allá del de calificación, nos proporciona un gran abanico de posibilidades a la hora de comprender, mejorar y reflexionar críticamente sobre la diversidad de contextos educativos en los que está presente...	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4136/5186
dc.rights	Derechos de autor 2018 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 7-8	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 7-8	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.title		en-US
dc.title	La Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado	es-ES
dc.title		pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion