RESUMENLa inteligencia limítrofe no es un trastorno mental, es una forma de funcionamiento intelectual caracterizado por dificultades en el aprendizaje y en el procesamiento cognitivo, siendo una de las principales causas de bajo desempeño y fracaso escolar. Se hace necesario comprender el perfil neuropsicológico de estos niños, con el fin de plantear rutas de intervención orientadas a diseñar estrategias que favorezcan su desempeño escolar y su inclusión al entorno. Objetivo: Identificar las características neuropsicológicas en niños, niñas y adolescentes con capacidad intelectual limítrofe en una muestra de pacientes en Sabaneta (Colombia). Metodología: Estudio descriptivo, retrospectivo, de fuentes secundarias, para una sola muestra de niños, niñas y adolescentes con diagnóstico de capacidad intelectual limítrofe que asistieron a evaluación neuropsicológica durante un período de tiempo de 3 años (n= 73). Resultados: Se encontró una distribución por género del 74% en el sexo masculino y 26% en el sexo femenino. El 67,1% de los pacientes presentó comorbilidad, siendo el Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) el trastorno con mayor frecuencia (32.9%). Discusión: Los hallazgos obtenidos en esta investigación coinciden con lo encontrado en la literatura sobre el tema.Palabras claves: Neuropsicología; Trastornos del Aprendizaje; Inteligencia; Procesos Cognitivos; Trastornos Mentales; Historias Clínicas. ABSTRACTThe borderline intelligence is not a mental disorder, is a form of intellectual functioning characterized by difficulties in learning and cognitive processing, being one of the major causes of academic failure. According to this, overcomes a necessity of understanding the neuropsychological profile of these children, in order to create routes of intervention oriented to improve school performance and their environmental inclusion. Aim: To identify the neuropsychological features of children and adolescents with borderline intellectual functioning in Sabaneta (Colombia). Methodology: A descriptive study - retrospective secondary sources for a single sample of children and adolescents who met diagnosis criteria for a borderline intellectual functioning, who attended neuropsychological evaluation in a period of three years (n = 73). Results: A Gender distribution of 74% in males and 26% in females. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) was the most frequent disorder (32.9%), and 67.1% of patients had comorbidity with it. Discussion: The obtained results coincide with those found in the literature on the subject.Keywords: Neuropsychology; Learning Disabilities; Intelligence; Cognitive Processes; Mental Disorders; Medical Records. RESUMOA inteligência limítrofe não é um trastorno mental, é uma forma de funcionamento intelectual caracterizado por dificultades na aprendizagem e no processamento cognitivo, sendo uma das principais causas de baixo desempenho e fracasso escolar. Faz-se necessário compreender o perfil neuropsicológico destas crianças, com o fim de promover rotas de intervenção orientadas a desenhar estratégias que favoreçam seu desempenho escolar e sua inclusão ao redor. Objetivo: Identificar as características neuropsicológicas em meninos, meninas e adolescentes com capacidade intelectual limítrofe numa população de Sabaneta (Colombia). Metodologia: Estudo observacional - descritivo cross sectional para uma só amostra de meninos, meninas e adolescentes com diagnóstico de capacidade intelectual limítrofe que assistiram a avaliação neuropsicológica durante um período de tempo de 3 anos (n= 73). Resultados: Encontrou-se uma distribuição por gênero de 74% no sexo masculino e 26% no sexo femenino. 67,1% dos pacientes apresentou comorbilidade, sendo o Déficit de Atenção co Hiperatividade (TDAH) o transtorno com maior frequência (32.9%). Discussão: Os achados obtidos nesta investigação coincidem com o encontrado na literatura sobre o tema.Palavras-chave: Neuropsicologia; Transtornos de Aprendizagem; inteligência; processos cognitivos; transtornos mentais; Registros médicos.