Se creó un modelo para orientar a profesores y profesoras de Nivel Básico 1 (NB1) en cómo desarrollar la autoestima de sus alumnos y alumnas a través de las actividades de enseñanza-aprendizaje de matemática que se desarrollan en el aula. El modelo considera los componentes de autovaloración y autoeficacia de la autoestima, así como estrategias específicas y globales o generales para el desarrollo de ambos componentes.Se discute sobre los aportes del modelo, algunas de sus limitaciones y acerca de la necesidad de validar la aplicación del modelo en el aula y diseñar estrategias para darlo a conocer a los y las docentes.A model was created in order to guide teachers in how to develop self-esteem during mathematics learning activities in school. The model includes the developments of both, feelings of being good and of doing well, and the use of global and specific strategies as well. Some of the model’s applications and limitations, as well as the need to validate the model in classroom activities and  training teachers in its application are discussed.