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Poder, ideología y conocimiento: aperturas epistemológicas del concepto de universidad en Chile;

dc.creatorDíaz Barrera, Nicolás
dc.creatorOliva Figueroa, Iván
dc.date2018-10-05
dc.date.accessioned2020-11-11T11:26:00Z
dc.date.available2020-11-11T11:26:00Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3611
dc.identifier10.4067/S0718-07052018000100315
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/159712
dc.descriptionThe following research report investigated, from a qualitative approach, the identification of several forms of legitimation of power, ideology, and institutionalization of knowledge in Chilean higher education through the methodology of Critical Discourse Analysis developed by Teun van Dijk. This methodological resource was applied to the diverse Mission-Vision prospects of 24 universities in Chile, divided into state, private, and private with state contribution. Using a theoretical construct based on complexity, transdiscipline, ideology, and power, encoded results were obtained in 3 general categories (power, ideology and knowledge) through the computer support Atlas.ti version 5.0. Subsequently, a network model was developed, allowing the observation, at both general and specific levels, of the density of associations between codes, attending to their diverse contexts of production. The main results indicate that a strong presence of ideology is manifested through these prospects through discursive elements that demonstrate the exercise of power through institutional and social mechanisms.en-US
dc.descriptionEl siguiente reporte de investigación indagó, desde un enfoque cualitativo, en la identificación de diversas formas de institucionalización del conocimiento en la universidad través de la metodología de Análisis Crítico del Discurso. Esta metodología fue aplicada a diversas prospectivas de Misión-Visión de veinticuatro (24) universidades chilenas, divididas en estatales, privadas y particulares con aporte estatal. Utilizando un constructo teórico basado en complejidad, transdisciplina, ideología y poder, se codificó desde la base de tres (3) categorías generales (Poder, ideología y conocimiento) mediante el soporte informático Atlas.ti versión 5.0. Posteriormente, fue elaborado un modelo de red que permite observar a nivel general y específico la densidad de asociaciones entre códigos, atendiendo a sus diversos contextos de producción. Los principales resultados indican que una fuerte presencia de la ideología se manifiesta es estas prospectivas a través de elementos discursivos que evidencian el ejercicio del poder mediante mecanismos institucionales y sociales.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3611/4484
dc.rightsDerechos de autor 2018 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 1 (2018); 315-329en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 44 Núm. 1 (2018); 315-329es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titlePower, ideology and knowledge: Epistemological apertures of the concept of university in Chileen-US
dc.titlePoder, ideología y conocimiento: aperturas epistemológicas del concepto de universidad en Chilees-ES
dc.titlept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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