Differences in the Predictability of Reading Between First Grade and Fourth Grade

Bravo Valdivieso, Luis; Villalón, Malva; Orellana, Eugenia

Diferencias en la Predictividad de la Lectura Entre Primer Año y Cuarto Año Básicos

dc.creator	Bravo Valdivieso, Luis
dc.creator	Villalón, Malva
dc.creator	Orellana, Eugenia
dc.date	2006-12-31
dc.identifier	http://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/19415
dc.identifier	10.4067/S0718-22282006000100001
dc.description	The aim ofthis article is to present the issues ofa follow-up studybetween 227 children offirst and fourthgrade ofelementary school. They were tested with several psycholinguistic tests at the beginning offirst grade and thereafter theywere tested in reading at the end ofthe first and fourthgrade. The variabilityin the prediction of the initial tests over the first and fourthgrades was calculated bycorrelations and step-wise regression. The results show that there is variability among the predictive variables between these grades. In first grade the most predictive tests were letter naming and phonological awareness. For fourth grade the most predictive tests were letter naming and knowledge ot written words and textual structures.	en-US
dc.description	Este artículo presenta los resultados obtenidos en un seguimiento de 227 niños durante cuatro años. Fueron evaluados al iniciar el primer año básico con diversas pruebas psicolingüísticas predictivas yluego en lectura a fines del primero ydel cuarto año. Se estudióla variación de la predictividad de la lectura entre ambos cursos,mediante matriz de correlaciones y regresión step-wise. Los resultados indican que el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica fueron los mejores predictores de la lectura del primer año. En cambio el conocimiento de las letras,de palabras escritas yde estructuras textuales predijo mejor la lectura a fines del cuarto año.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/19415/17705
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/	es-ES
dc.source	Psykhe; Vol. 15 Núm. 1 (2006)	es-ES
dc.source	0718-2228
dc.subject	reading acquisition	en-US
dc.subject	longitudinalstudy	en-US
dc.subject	aprendizaje de la lectura	es-ES
dc.subject	estudio longitudinal	es-ES
dc.title	Differences in the Predictability of Reading Between First Grade and Fourth Grade	en-US
dc.title	Diferencias en la Predictividad de la Lectura Entre Primer Año y Cuarto Año Básicos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Psykhe
[0-9]{4}

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