La Formación Del Profesorado Como Análisis Político De Los Discursos Profesionalizantes

dc.creator	Cascante, Cesar
dc.date	2013-09-30
dc.date.accessioned	2021-06-18T15:10:41Z
dc.date.available	2021-06-18T15:10:41Z
dc.identifier	https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/379
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/169235
dc.description	RESUMENEl trabajo que a continuación se detalla tiene como principal propósito señalar lo que, para el autor, constituirían las líneas fundamentales y las diversas alternativas que se presentan para construir un discurso crítico-emancipador sobre la formación del profesorado que atienda a la igualdad y a la justicia social. Al mismo tiempo persigue revisar algunos aspectos de la propia práctica como docente de una universidad que se ocupa de la preparación de profesionales de la educación en el Espacio Europeo de Educación Superior, y más específicamente, en el Estado Español.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de La Serena	es-ES
dc.relation	https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/379/404
dc.source	Temas de Educación; Vol. 19 Núm. 1 (2013); 43-56	es-ES
dc.source	0719-8639
dc.source	0716-7423
dc.title	La Formación Del Profesorado Como Análisis Político De Los Discursos Profesionalizantes	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES