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El Problem based learning (PBL ) as a methodological strategy for teaching the nursing process in undergraduate nursing

El aprendizaje basado en problemas (ABP ) como estrategia metodológica para la enseñanza del proceso enfermerero en enfermería de pregrado

dc.creatorAguayo Puls, Ángela
dc.creatorVerri Espinosa, Alejandra
dc.creatorRojas Salinas, Patricia
dc.date2020-07-01
dc.date.accessioned2021-08-19T15:02:44Z
dc.date.available2021-08-19T15:02:44Z
dc.identifierhttp://revistasacademicas.udec.cl/index.php/paideia/article/view/4839
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/174369
dc.descriptionThe application of the Nursing Process (PE in Spanish) requires the development of critical thinking skills. One of the pedagogical strategies that enables the acquisition of this ability is Problem Based Learning (PBL) due to its link with meaningful learning. The objective of this investigation was to detect the impact of the implementation of PBL in the resolution of clinical problems, in Nursing students. The sample consisted of 44 students taking Medical-Surgical Nursing course. The research is part of a mixed and sequential model design by stages. For this purpose, the products generated by the studentswere analyzed through textual interpretation of their written discourse, and the level of learning obtained through the resolution of a clinical case was categorized. Both analyzes were subjected to complementary triangulation.The results show the positive impact achieved by PBL in clinical problem-solving skills and transdisciplinarity, allowing the correct application of the Nursing Process. In addition, the importance of collaborative work as an extrinsic motivation factor was verified, which facilitated the acquisition of meaningful knowledge by students.en-US
dc.descriptionLa aplicación del Proceso Enfermero (PE) requiere del desarrollo de competencias propias del razonamiento o pensamiento crítico. Una de las estrategias pedagógicas que permite la adquisición de esta habilidad es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) por su vinculación con el aprendizaje significativo. En el caso de esta investigación, el objetivo fue detectar el impacto de la implementación del ABP en la resolución de problemas clínicos, en estudiantes de Enfermería. La muestra estuvo constituida por 44 estudiantes que cursaban la asignatura de Enfermería Médico Quirúrgico. Esta investigación se enmarca en un diseño de modelo mixto y secuencial por etapas. Para ello se analizaron las producciones generadas por los estudiantes, mediante interpretación textual de su discurso escrito, y se categorizó el nivel de aprendizaje obtenido a través de la resolución de un caso clínico, ambos análisis fueron sometidos a triangulación complementaria. Los resultados obtenidos demuestran el impacto positivo que logra el ABP en las habilidades de resolución de problemas clínicos y de transdisciplinariedad, permitiendo la correcta aplicación del Proceso Enfermero.Además, se constató la importancia del trabajo colaborativo como factor de motivación extrínseca, lo que facilitó en los estudiantes la adquisición de conocimientos significativos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Educación - Universidad de Concepción. Concepción, Chilees-ES
dc.relationhttp://revistasacademicas.udec.cl/index.php/paideia/article/view/4839/4571
dc.rightsDerechos de autor 2020 Universidad de Concepciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourcePaideia; Núm. 67 (2020); 169-190es-ES
dc.source2452-5154
dc.source0716-4815
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectaprendizaje activoes-ES
dc.subjectciencias médicases-ES
dc.subjectcompetencia profesionales-ES
dc.subjectenfermeroes-ES
dc.subjectestudiante universitarioes-ES
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectactive learningen-US
dc.subjecthealth sciencesen-US
dc.subjectprofessional competenceen-US
dc.subjectnurseen-US
dc.subjectuniversity studenten-US
dc.titleEl Problem based learning (PBL ) as a methodological strategy for teaching the nursing process in undergraduate nursingen-US
dc.titleEl aprendizaje basado en problemas (ABP ) como estrategia metodológica para la enseñanza del proceso enfermerero en enfermería de pregradoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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