El presente artículo pretende aportar un análisis sobre la importancia del uso de la metodología proyectual y la metodología de diseño en la enseñanza de la disciplina del Diseño Gráfico y su relación con la investigación académica, favoreciendo la apertura a distintos saberes del ámbito del conocimiento. En primer lugar, se inicia con una síntesis del surgimiento de las metodologías a nivel internacional, para continuar con su inserción histórica en el ámbito nacional a partir de la institucionalización de la enseñanza del diseño gráfico en Chile. A la par del auge de la metodología proyectual que logra mayor reconocimiento a finales de la década del 60, impulsada por las necesidades de la industria y la fabricación nacional, junto con la llegada al país del diseñador alemán Gui Bonsiepe. Esto propicia el diálogo con la comunidad de diseñadores, sobre los métodos, prácticas y experiencias.