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Argumentative Deliberation and the Development of Intellectual Humility and Autonomy in the Classroom

Deliberación Argumentativa y el Desarrollo de la Humildad y Autonomía Intelectual en la Sala de Clases

dc.creatorDe Brasi, Leandro
dc.date2020-09-17
dc.date.accessioned2021-12-30T15:52:53Z
dc.date.available2021-12-30T15:52:53Z
dc.identifierhttps://cogency.udp.cl/index.php/cogency/article/view/339
dc.identifier10.32995/cogency.v12i1.339
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/177506
dc.descriptionIt is argued that argumentative deliberation, which involves the interpersonal exchange and evaluation of reasons and counter-reasons, is crucial for the generation of epistemic goods given that it helps us eradicate errors and neutralise biases. However, to reap argumentative deliberation’s epistemic benefits, the deliberators need to instantiate a certain intellectual character: in particular, they need to be intellectually humble and autonomous. Given that, it is argued that the educational system should foster the development of the intellectual virtues of humility and autonomy. Moreover, some pedagogical strategies and practices as to how this can be achieved in the classroom are offered.en-US
dc.descriptionSe arguye que la deliberación argumentativa, que involucra el intercambio y evaluación de razones y contra-razones, es crucial para la generación de bienes epistémicos dado que ayuda a erradicar errores y neutralizar sesgos. Sin embargo, para tomar ventaja de los beneficios epistémicos de la deliberación argumentativa, los deliberadores requieren instanciar un cierto carácter intelectual: en particular, necesitan ser intelectualmente humildes y autónomos. Dado esto, se arguye que el sistema educacional debe fomentar el desarrollo de las virtudes intelectuales de humildad y autonomía. Además, algunas estrategias y prácticas pedagógicas relacionadas a esta formación en la sala de clase son ofrecidas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherFaculty of Psychology, Diego Portales University, Santiago, Chilees-ES
dc.relationhttps://cogency.udp.cl/index.php/cogency/article/view/339/143
dc.rightsDerechos de autor 2020 Leandro De Brasies-ES
dc.sourceCogency; Vol. 12 No. 1 (2020): Winter 2020en-US
dc.sourceCogency; Vol. 12 Núm. 1 (2020): Invierno 2020es-ES
dc.source0719-9430
dc.source0718-8285
dc.subjectArgumentative Deliberationen-US
dc.subjectIntellectul Humilityen-US
dc.subjectIntellectual Autonomyen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectVirtue developmenten-US
dc.subjectDeliberacion Argumentativaes-ES
dc.subjectHumildad Intelectuales-ES
dc.subjectAutonomía Intelectuales-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectFormación de Virtudeses-ES
dc.titleArgumentative Deliberation and the Development of Intellectual Humility and Autonomy in the Classroomen-US
dc.titleDeliberación Argumentativa y el Desarrollo de la Humildad y Autonomía Intelectual en la Sala de Claseses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed articles for special issue callsen-US
dc.typeArtículos revisados por pares para números especialeses-ES


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