Sintomas depressivos percebidos por professores de duas escolas públicas do interior de Rondí´nia, Amazí´nia, Brasil

de Lima Beijo, Cássia; Alves Rolim, Josiane; Carlos Batista, Eraldo

dc.creator	de Lima Beijo, Cássia
dc.creator	Alves Rolim, Josiane
dc.creator	Carlos Batista, Eraldo
dc.date	2019-07-29
dc.date.accessioned	2022-06-01T21:07:04Z
dc.date.available	2022-06-01T21:07:04Z
dc.identifier	http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/1945
dc.identifier	10.29344/2318650X.1.1945
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/183751
dc.description	O objetivo com este estudo foi compreender os sentidos produzidos sobre a manifestação dos sintomas depressivos a partir do discurso de seis professores do ensino fundamental de duas escolas da rede pública do interior do Estado de Rondí´nia. A presente pesquisa foi delineada por meio de uma abordagem qualitativa do tipo descritiva. As análises do material empírico foram realizadas com base na Análise do Discurso orientada pela Psicologia Discursiva.Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados entrevista emiestruturada, caderno de campo e observação sistemática. Por meio dos discursos dos articipantes desta pesquisa foram identificados os seguintes repertórios interpretativos: a) a desvalorização profissional e o adoecimento psíquico; b) a percepção docente quanto í depressão; e c) a prática docente e os problemas emocionais vivenciados no í¢mbito escolar. Conclui-se que as condições inadequadas de trabalho e a desvalorização profissional são percebidas pelos professores como principais fatores relacionados ao adoecimento psíquico.	es-ES
dc.description	O objetivo com este estudo foi compreender os sentidos produzidos sobre a manifestação dos sintomas depressivos a partir do discurso de seis professores do ensino fundamental de duas escolas da rede pública do interior do Estado de Rondí´nia. A presente pesquisa foi delineada por meio de uma abordagem qualitativa do tipo descritiva. As análises do material empírico foram realizadas com base na Análise do Discurso orientada pela Psicologia Discursiva. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados entrevista semiestruturada, caderno de campo e observação sistemática. Por meio dos discursos dos participantes desta pesquisa foram identificados os seguintes repertórios interpretativos: a) a desvalorização profissional e o adoecimento psíquico; b) a percepção docente quanto à depressão; e c) a prática docente e os problemas emocionais vivenciados no âmbito escolar. Conclui-se que as condições inadequadas de trabalho e a desvalorização profissional são percebidas pelos professores como principais fatores relacionados ao adoecimento psíquico.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica Silva Henríquez	es-ES
dc.relation	http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/1945/1776
dc.rights	Derechos de autor 2019 Cássia de Lima Beijo, Josiane Alves Rolim, Eraldo Carlos Batista	es-ES
dc.source	Revista Sul-Americana de Psicologia; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Revista Sul Americana de Psicología; 55-82	es-ES
dc.source	2318-650X
dc.source	2318-650X
dc.subject	depressão	es-ES
dc.subject	professor	es-ES
dc.subject	trabalho docente	es-ES
dc.subject	depressão	pt-BR
dc.subject	professor	pt-BR
dc.subject	trabalho docente	pt-BR
dc.title	Sintomas depressivos percebidos por professores de duas escolas públicas do interior de Rondí´nia, Amazí´nia, Brasil	es-ES
dc.title	Sintomas depressivos percebidos por professores de duas escolas públicas do interior de Rondí´nia, Amazí´nia, Brasil	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Revista Sul Americana de Psicología
[0-9]{4}

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