Show simple item record

Critical Incidents in the classroom: Exploring student voices in school integration programs

Incidentes crí­ticos de la participación en el aula: explorando la voz de estudiantes del programa de integración escolar;
Incidentes crí­ticos da participação na sala de aula: explorando a voz dos estudantes do programa de integração escolar

dc.creatorFigueroa-Céspedes, Ignacio
dc.creatorArévalo-Aróstica, Nataly
dc.creatorYáñez-Urbina, Cristopher
dc.creatorMuñoz-Abarca, Fernanda
dc.date2021-08-05
dc.date.accessioned2022-06-01T21:07:06Z
dc.date.available2022-06-01T21:07:06Z
dc.identifierhttp://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/2546
dc.identifier10.29344/2318650X.1.2546
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/183780
dc.descriptionThis article describes and analyzes serious incidents that have occurred in the classroom and which were reported by 24 students from seventh grade to the third year of secondary school, that were part of integration programs in schools in vulnerable situations in Santiago and La Serena, Chile. This is a qualitative research project with a narrative design and descriptive scope. The information was collected through reports of critical incidents, drawings and semi-structured interviews. A thematic analysis method was used to process the data. The results show incidents of teacher negligence, geographical exclusion, non-diversified practices and conflicts between students, generating emotions such as anger, shame and sadness.en-US
dc.descriptionEl presente artí­culo describe y analiza los incidentes crí­ticos reportados por 24 estudiantes de séptimo básico a tercero medio, pertenecientes a programas de integración de escuelas en situación de vulnerabilidad de Santiago y La Serena, Chile. Es una investigación cualitativa de diseño narrativo y de alcance descriptivo. La información se recogió a través de pautas de incidentes crí­ticos, dibujos y entrevistas semiestructuradas; para el tratamiento de los datos se utilizó un análisis temático. Los resultados muestran incidentes asociados a desconsideración docente, exclusión territorial, prácticas no diversificadas y disputas entre estudiantes, generando emociones como rabia, vergí¼enza y tristeza.es-ES
dc.descriptionEste artigo descreve e analisa os incidentes crí­ticos relatados por 24 estudantes do 7º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio, pertencentes a programas de integração de escolas em situação de vulnerabilidade de Santiago e La Serena, no Chile. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de desenho narrativo e de escopo descritivo. As informações foram coletadas através de pautas de incidentes crí­ticos, desenhos e entrevistas semiestruturadas. Uma análise temática foi utilizada para o processamento dos dados. Os resultados mostram incidentes associados à desconsideração dos professores, exclusão territorial, práticas não diversificadas e disputas entre estudantes, gerando emoções como raiva, vergonha e tristeza.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica Silva Henrí­quezes-ES
dc.relationhttp://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/2546/2256
dc.rightsDerechos de autor 2021 Ignacio Figueroa-Céspedes, Nataly Arévalo-Aróstica, Cristopher Yáñez-Urbina, Fernanda Muñoz-Abarcaes-ES
dc.sourceRevista Sul-Americana de Psicologia; Vol. 9 Núm. 1 (2021): Revista Sul Americana de Psicologia; 11-38es-ES
dc.source2318-650X
dc.source2318-650X
dc.subjectinclusiónes-ES
dc.subjectprogramas de integración escolares-ES
dc.subjectparticipaciónes-ES
dc.subjectestudianteses-ES
dc.subjectincidentes crí­ticoses-ES
dc.subjectinclusão, programas de integração escolar, participação, incidentes crí­ticos, estudantes.pt-BR
dc.subjectinclusion, school integration programs, participation, critical incidents, students.en-US
dc.titleCritical Incidents in the classroom: Exploring student voices in school integration programsen-US
dc.titleIncidentes crí­ticos de la participación en el aula: explorando la voz de estudiantes del programa de integración escolares-ES
dc.titleIncidentes crí­ticos da participação na sala de aula: explorando a voz dos estudantes do programa de integração escolarpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record