This article is a narrative review whose objective is to identify and characterize studies carried out in Latin America and the Caribbean on schools and education in response to socio-natural disasters. The thematic analysis technique is used to selected articles from Clarivate, Web of Science, Scopus, Ebsco, Scielo, Redalyc, and thesis repositories. The results are grouped into two axes: 1. Educational actions and socio-natural disasters, and 2. The methodological strategies used. The research contextualizes socio-natural disasters within the school training process, emphasizing actions to promote a culture of risk prevention and self-care. The studies are mostly qualitative, participatory case studies, which account for the perception of risk and the initiatives used to face socio-natural disasters. It is concluded to develop a holistic approach to dealing with emergencies and socio-natural disasters in educational communities.Este artí­culo es una revisión narrativa, cuyo objetivo es identificar y caracterizar estudios realizados en América Latina y el Caribe acerca de la escuela y la educación en respuesta a desastres socionaturales. Se emplea la técnica de análisis temático a los artí­culos seleccionados de Clarivate, Web of Science, Scopus, Ebsco, SciELO, Redalyc, y repositorios de tesis. Los resultados se agrupan en dos ejes: 1) acciones educativas y desastres socionaturales, y 2) estrategias metodológicas utilizadas. Las investigaciones contextualizan los desastres socionaturales dentro del proceso de formación escolar, enfatizando acciones para promover una cultura de prevención del riesgo y de autocuidado. Los estudios son en su mayorí­a cualitativos, estudios de casos de carácter participativo, que dan cuenta de la percepción del riesgo y de las iniciativas empleadas para enfrentar los desastres socionaturales. Se concluye desarrollar un enfoque holí­stico sobre el abordaje de emergencias y desastres socionaturales en comunidades educativas.Este artigo é uma revisão narrativa cujo objetivo é identificar e caracterizar os estudos realizados na América Latina e no Caribe sobre escola e educação em resposta a desastres sócio-naturais. A técnica de análise temática é usada para artigos selecionados do Clarivate, Web of Science, Scopus, Ebsco, Scielo, Redalyc e repositórios de teses. Os resultados estão agrupados em dois eixos: 1. ações educativas e desastres sócio-naturais, e 2. as estratégias metodológicas utilizadas. A pesquisa contextualiza os desastres sócio-naturais no processo de formação escolar, enfatizando ações para a promoção de uma cultura de prevenção de riscos e autocuidado. Os estudos são, na sua maioria, estudos de caso participativos e qualitativos, que dão conta da percepção de risco e das iniciativas utilizadas para fazer face aos desastres socio-naturais. Conclui-se com o desenvolvimento de uma abordagem holí­stica para lidar com emergências e desastres sócio-naturais em comunidades educacionais