University teaching and evaluation: criteria that account for teaching appreciation or depreciation in the learning relationship
La docencia universitaria y la evaluación: criterios que dan cuenta de la valoración o desvalorización docente en la relación de aprendizaje
| dc.creator | Lescano Galardi, Verónica | |
| dc.date | 2016-12-28 | |
| dc.identifier | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/41913 | |
| dc.identifier | 10.5354/0719-5885.2016.41913 | |
| dc.description | Evaluation is considered necessary in the learning process because it shows if educating goals were achieved. This is, if new knowledge was achieved by students. This perspective implies being aware that there are two ways of dealing with evaluations. The first one is a positive understanding in terms of individual and collective growth. The other, in opposite sense, is to see it as a negative moment because of the absence of an effective communicative act. According to where students and teachers stand, this step of knowing and communication would turn into a rich dialog, or into a segregation point. | en-US |
| dc.description | La instancia de la evaluación es considerada necesaria dentro del proceso de aprendizaje, porque en cada recorrido y/o trayectoria formativa da cuenta de si se alcanzó el objetivo central de aquel proceso. Esto es, si se logró una construcción concreta de nuevos saberes por parte del alumnado. Esta concepción implica ser conscientes de que hay dos maneras de concebir la evaluación. La primera es entenderla como positiva en términos de crecimientos individual y colectivo. O bien, en el sentido opuesto, como un momento negativo en cuanto a la ausencia de un efectivo acto comunicativo. Según el lugar en el que se coloquen alumna/os y docentes, ese paso de saber y comunicación se convertirá en un diálogo fructífero o en un punto de exclusión. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Facultad de Derecho | es-ES |
| dc.relation | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/41913/43582 | |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 No. 1 (2016); pp. 45-60 | en-US |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 Núm. 1 (2016); pp. 45-60 | es-ES |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 3 n. 1 (2016); pp. 45-60 | pt-BR |
| dc.source | 0719-5885 | |
| dc.subject | Higher education | en-US |
| dc.subject | Evaluation | en-US |
| dc.subject | ICT | en-US |
| dc.subject | Educación universitaria | es-ES |
| dc.subject | Evaluación | es-ES |
| dc.subject | TIC | es-ES |
| dc.title | University teaching and evaluation: criteria that account for teaching appreciation or depreciation in the learning relationship | en-US |
| dc.title | La docencia universitaria y la evaluación: criterios que dan cuenta de la valoración o desvalorización docente en la relación de aprendizaje | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |