The present work is based on three aspects. Firstly, there was a description of a problem that directly affects the development and progression of competencies required of law students, which turns out to be a weakness in achieving the graduation profile. Secondly, there was an exploration of the didactic option of the ABI as an alternative to developing skills in law students. Also, it explored the advantages of ABI to meet the required competencies of law education. A systematization of the selected information was conducted. Finally, there were a description and presentation of observations extracted from experience. The implementation of this methodology outside of a traditional classroom context involved extracurricular workshops held at the Law School of the Santo Tomás Antofagasta University. Findings suggested that ABI as a methodological strategy can be applied in extracurricular contexts with interesting advances that become evident throughout time.El presente trabajo se articula en base a tres partes que dan cuenta de un problema desde la óptica de la progresión de las competencias en estudiantes de derecho, el que no obstante estar identificado hace un tiempo ya, siguen siendo una importante piedra de tope para alcanzar el perfil de egreso. En una segunda parte se explora una opción didáctica, como una de las alternativas frente al desarrollo de habilidades en estudiantes de derecho; y finalmente se presenta la experiencia e implementación de ésta metodología fuera de un contexto tradicional del aula, a través de talleres extracurriculares impartidos en la escuela de derecho de la Universidad Santo Tomás, dando cuenta de avances que se ha experimentado en el tiempo.O presente trabalho é desenvolvido com base em três aspectos. Em primeiro lugar, é feita uma descrição de um problema que influencia diretamente o desenvolvimento e a progressão das competências exigidas pelos estudantes de direito e que acaba por ser uma deficiência no perfil do estudante de graduação. Na segunda parte, a opção didática do ABI é explorada como uma alternativa ao desenvolvimento de habilidades em estudantes de direito e as vantagens que apresenta para alcançar as competências necessárias à medida que os advogados são explorados, principalmente a partir da sistematização das informações selecionadas. Finalmente, algumas observações extraídas da experiência são descritas e apresentadas, e a implementação dessa metodologia é definida fora do contexto tradicional da sala de aula, por meio de cursos extracurriculares ministradas na Faculdade de Direito da Universidade de Santo Tomás Antofagasta, perceber que o ABI como estratégia metodológica pode ser aplicado em contextos extracurriculares com avanços interessantes que são evidentes ao longo do tempo.