Intensive courses - or summer courses, as they are also known - have a long tradition in higher education and constitute a training modality that is implemented in a short period of time, usually in an exclusive modality, generally in inter-semesters, providing new learning opportunities and increasing the efficiency of time use, with the aim of favouring the curricular progression of students who have failed or have not taken a subject in a timely manner. This study reports on the experience of implementing two intensive courses in the Law degree course at UC Temuco in the framework of project 1801: "New strategies for the improvement of the academic results of students with free tuition in critical disciplinary courses of the intermediate and terminal cycles". In this context, the experience of design, implementation and evaluation of the intensive courses is reviewed and presented, considering the perceptions of academics, students and the results obtained, with the aim of academically systematising the new strategies developed, to promote the institutionalisation of the changes and to facilitate the reproduction of the experience in other universities.Los cursos intensivos -o de verano, como también se les conoce- poseen una larga tradición en la educación superior y constituyen una modalidad formativa que se implementa en un periodo corto de tiempo, usualmente en modalidad exclusiva, generalmente en inter-semestres, otorgando nuevas oportunidades de aprendizaje y aumentando la eficiencia de utilización de tiempo, con el objetivo de lograr favorecer la progresión curricular de los estudiantes que han reprobado o no han cursado oportunamente una asignatura. El presente estudio da cuenta de la experiencia de implementación de 2 cursos intensivos en la carrera de Derecho de la UC Temuco en el marco del proyecto 1801: “Nuevas estrategias para la mejora de los resultados académicos de estudiantes con gratuidad en cursos disciplinarios críticos de los ciclos intermedio y terminal”. En este contexto, se revisa y presenta la experiencia de diseño, implementación y evaluación de los cursos intensivos, ponderando las percepciones de académicos, estudiantes y los resultados obtenidos, con el objeto de sistematizar académicamente las nuevas estrategias desarrolladas, propender a la institucionalización de los cambios y facilitar la reproducción de la experiencia en otras Universidades.Os cursos intensivos - ou de verão, como também são conhecidos - têm uma longa tradição no ensino superior e constituem uma modalidade formativa que é implementada em um curto período de tempo, geralmente em modalidade exclusiva, geralmente em modalidade inter-semestral, proporcionando novas oportunidades de aprendizagem e aumentando a eficiência do uso do tempo, com o objetivo de promover a progressão curricular dos estudantes que falharam ou não cursaram uma disciplina em tempo hábil. Este estudo relata a experiência de implementação de 2 cursos intensivos na carreira de Direito na UC Temuco no âmbito do projeto 1801 "Novas estratégias para melhorar os resultados acadêmicos dos estudantes com aulas gratuitas em cursos disciplinares críticos dos ciclos intermediários e terminais". Neste contexto, a experiência de concepção, implementação e avaliação de cursos intensivos é revista e apresentada, considerando as percepções dos acadêmicos, estudantes e os resultados obtidos, a fim de sistematizar academicamente as novas estratégias desenvolvidas, promover a institucionalização das mudanças e facilitar a replicação da experiência em outras universidades.