El discurso del profesor de español como lengua extranjera posee unas características propias que lo diferencian de otros discursos en otros contextos comunicativos. Una de estas características es el uso que hacen los profesores en su discurso en el contexto de enseñanza de los pronombres personales tónicos en función de sujeto. Este trabajo presenta el aná1isis de ese uso con el objetivo de establecer el nivel de correspondencia con las descripciones presentes en algunas gramáticas del español.