Academic motivation scale for elementary students: validity and reliability evidences

Durán Fonseca, Thamir Danir Danulkán; Acle Tomasini, Guadalupe

Escala de motivación escolar para alumnos de primaria: evidencias de validez y confiabilidad

dc.creator	Durán Fonseca, Thamir Danir Danulkán
dc.creator	Acle Tomasini, Guadalupe
dc.date	2022-06-03
dc.date.accessioned	2022-07-14T15:14:38Z
dc.date.available	2022-07-14T15:14:38Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6668
dc.identifier	10.4067/S0718-07052022000100343
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/197747
dc.description	Motivation is an important variable at school settings because it guides the student’s behavior (Amrai et al., 2011). Accordingly, several instruments have been constructed for their measurement, however, only a few of them are oriented to assess it in children. Therefore, the aim of this study was to obtain evidence of the validity and the reliability of a scale to assess motivation in this population. This research was organized in three steps: a) qualitative study, b) design of the scale and c) psychometric analysis. Through a non-probabilistic sampling, 527 students from fourth to sixth grade of elementary school participated. This process resulted in a scale of 16 items with evidence of content, criterion and construct validity. The instrument has three factors; a) persistence, b) effort and c) dedication to pass exams, the explained variance is 55% and the overall Cronbach’s alpha of 0.90.	en-US
dc.description	La motivación es una variable importante en el ámbito escolar porque orienta el comportamiento de los alumnos (Amrai et al., 2011). En consecuencia, se han construido diversos instrumentos para su medición, sin embargo, son escasos los orientados a evaluarla en niños. Por ello, el objetivo del estudio fue obtener evidencias de validez y confiabilidad de una escala para medir motivación escolar en ésta población. La investigación se organizó en tres pasos: a) estudio cualitativo, b) construcción de la escala y, c) análisis psicométrico. Por medio de un muestreo no probabilístico, participaron 527 alumnos de cuarto a sexto grado de primaria. De este proceso resultó una escala de 16 reactivos con evidencias de validez de contenido, criterio y constructo. El instrumento cuenta con tres factores; a) persistencia, b) esfuerzo y c) dedicación por aprobar exámenes, varianza explicada de 55% y alfa de Cronbach global de 0.90.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6668/7773
dc.rights	Derechos de autor 2022 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 48 No. 1 (2022); 343-365	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 48 Núm. 1 (2022); 343-365	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	persistencia	es-ES
dc.subject	esfuerzo	es-ES
dc.subject	evaluación	es-ES
dc.subject	estudiante	es-ES
dc.subject	niño	es-ES
dc.subject	persistence	en-US
dc.subject	effort	en-US
dc.subject	evaluation	en-US
dc.subject	student	en-US
dc.subject	child	en-US
dc.title	Academic motivation scale for elementary students: validity and reliability evidences	en-US
dc.title	Escala de motivación escolar para alumnos de primaria: evidencias de validez y confiabilidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}

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