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LUDIC REPRESENTATIONS OF NURSING STUDENTS ABOUT THE SYSTEMATIZATION OF NURSING CARE

REPRESENTACIONES LÚDICAS DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA ACERCA DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA;
REPRESENTAÇÕES LÚDICAS DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM ACERCA DA SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM

dc.creatorCandido de Oliveira Salvador, Pétala Tuani
dc.creatorNunes de Lima, Kálya Yasmine
dc.creatorAndrade Alves, Kisna Yasmin
dc.creatorFilgueira Martins Rodrigues, Cláudia Cristiane
dc.creatorPereira Santos, Viviane Euzébia
dc.date2017-12-12
dc.date.accessioned2022-08-30T14:48:59Z
dc.date.available2022-08-30T14:48:59Z
dc.identifierhttps://revistas.udec.cl/index.php/cienciayenfermeria/article/view/452
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/206631
dc.descriptionObjective: To identify the ludic representations of Nursing students about the Systematization of Nursing Care (SNC). Method: Data was collected from a focus group of eight Nursing students, using the human-poetic mandala as projective technique, through figurative representations with miniatures and modeling clay. A qualitative methodology for data analysis was used, based on content analysis as a referential method. Results: The students’ ludic representations included three thematic axes: benefits of the SNC; problems experienced; and possibilities for improvement. Conclusion: The students represented the SNC positively, believing in its consolidation. It is worth mentioning that the use of the human-poetic mandala as projective technique represents a qualifying element of the study, stimulating the expression of subjectivity and encouraging the verbalization of their perceptions.en-US
dc.descriptionObjetivo: Identificar las representaciones lúdicas de estudiantes de Enfermería acerca de la Sistematización de la Atención de Enfermería (SAE). Material y método: La recolección de datos se realizó a partir de un grupo focal con ocho estudiantes de Enfermería de una universidad federal del Nordeste de Brasil, utilizándose la práctica de mandala humanopoiética como técnica proyectiva, a través de la representación figurativa con miniaturas y compuestos de modelado. El análisis de datos siguió el rigor metodológico cualitativo, a partir del referencial metodológico de análisis de contenido. Resultados: La representación lúdica de estudiantes impregnó tres temas: beneficios de la SAE; problemas experimentados y posibilidades de mejora. Conclusión: Los estudiantes representaron positivamente la SAE, creyendo en su consolidación. Cabe señalar que el uso de la mandala humanopoiética como técnica proyectiva es un elemento de calificación del estudio, pues estimula la expresión de subjetividades y fomenta la verbalización de percepciones.es-ES
dc.descriptionObjetivo: Identificar as representações lúdicas de estudantes de Enfermagem acerca da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Método: A coleta de dados foi realizada a partir de um grupo focal com oito estudantes de Enfermagem, utilizando a prática da mandala humanopoiética como técnica  projetiva, através da representação figurativa com miniaturas e massas de modelar. O processo de análise de dados seguiu o rigor metodológico qualitativo, a partir do referencial metodológico da análise de conteúdo. Resultados: A representação lúdica dos estudantes perpassou três categorias de análise: benefícios da SAE; problemas vivenciados; e possibilidades de melhoria. Conclusão: Os estudantes representam positivamente a SAE, acreditando em sua consolidação. Destaca-se que o uso da mandala humanopoiética como técnica projetiva constitui um elemento qualificador do estudo, estimulando a expressão das subjetividades e favorecendo a verbalização de suas percepções. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Enfermería - Universidad de Concepción.es-ES
dc.relationhttps://revistas.udec.cl/index.php/cienciayenfermeria/article/view/452/896
dc.relationhttps://revistas.udec.cl/index.php/cienciayenfermeria/article/view/452/897
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceCiencia y Enfermería; Vol. 23 No. 2 (2017); 121-131en-US
dc.sourceCiencia y Enfermería; Vol. 23 Núm. 2 (2017); 121-131es-ES
dc.sourceCiencia y Enfermería; v. 23 n. 2 (2017); 121-131pt-BR
dc.source0717-9553
dc.subjectPlanificación de atención al pacientees-ES
dc.subjectproceso de enfermeríaes-ES
dc.subjectestudiantes de enfermeríaes-ES
dc.subjectPatient care planningen-US
dc.subjectnursing processen-US
dc.subjectnursing studentsen-US
dc.subjectPlanejamento de assistência ao pacientept-BR
dc.subjectprocesso de enfermagempt-BR
dc.subjectestudantes de Enfermagempt-BR
dc.titleLUDIC REPRESENTATIONS OF NURSING STUDENTS ABOUT THE SYSTEMATIZATION OF NURSING CAREen-US
dc.titleREPRESENTACIONES LÚDICAS DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA ACERCA DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍAes-ES
dc.titleREPRESENTAÇÕES LÚDICAS DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM ACERCA DA SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEMpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeartículoses-ES


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