This article presents an assessment of the adoption of communication for social change and of communication/ education in Spanish public and private universities. The methodology is grounded on a bibliographic review of the theoretical foundations of both fields, which served as basis for the design and execution of two protocols aimed at analyzing the basic features of these perspectives in the Graduate and Postgraduate Courses in Communication, in the context of the European Higher Education Area (EHEA). We finally stand for an interdisciplinary dialogue and the progressive adoption of these subjects in the syllabuses, considering the importance of educommunication processes developed by and/or for the people.El presente estudio evalúa el grado de implantación de la comunicación para el cambio social y dela comunicación/educación en las universidades públicas y privadas españolas. La metodología parte de una revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos de ambas disciplinas, como base para eldiseño y aplicación de dos protocolos orientados a analizar la fisonomía de dicha formación en los estudios de grado y posgrado en Comunicación, desde su incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En último término, se reivindica el diálogo interdisciplinar y una mayor implantación de las asignaturas del área en los planes de estudio, habida cuenta de la importancia que en los últimosaños están adquiriendo los procesos educomunicativos implementados por la ciudadanía y/o para ella.Este estudo avalia o grau de implantação da comunicação para a mudança social e da comunicação/educação nas universidades públicas e privadas espanholas. A metodologia parte de uma revisão bibliográfica dos fundamentos teóricos de ambas disciplinas, como base para o desenho e aplicação de dois protocolos orientados à analise da fisionomia de tal formação nos estudos de graduação e pós-graduação em Comunicação, desde a sua incorporação no Espaço Europeu de Ensino Superior (EEES). Em última análise, é reivindicado o diálogo interdisciplinar e uma maior implantação das disciplinas desta área nos programas de estudo, dada a importância que os processos educomunicativos implementados pela cidadania e/ou para ela estão adquirindo nestes últimos anos.