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La deuda de la formación de profesores de inglés en Chile: la justicia social

dc.creatorBarahona, Malba
dc.date2022-08-01
dc.date.accessioned2023-01-30T20:32:19Z
dc.date.available2023-01-30T20:32:19Z
dc.identifierhttp://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/2109
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/221357
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Historia, Geografía y Letras, UMCEes-ES
dc.relationhttp://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/2109/2090
dc.rightsDerechos de autor 2022 Malba Barahonaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceContextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 50 (2022); 234-239en-US
dc.sourceContextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 50 (2022); 234-239es-ES
dc.sourceContextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 50 (2022); 234-239pt-BR
dc.source0719-1014
dc.source0717-7828
dc.titleLa deuda de la formación de profesores de inglés en Chile: la justicia sociales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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