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University student absenteeism to virtual classes. A case study of two different careers from the University of Concepcion, Chile

Absentismo de los estudiantes universitarios en modalidad de clases online. Estudio del caso en dos carreras de la Universidad de Concepción, Chile

dc.creatorPérez Riquelme, Carmen Gloria
dc.creatorTroncoso Andersen, Claudia
dc.date2022-09-30
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7029
dc.identifier10.4067/S0718-07052022000300243
dc.descriptionSocial distancing due to COVID-19 pandemic sharply transferred face-to-face teaching to online modality in all universities in the country. Observing this scenario as particularly favorable to encourage absenteeism to classes, this study objective is to unveil the reasons that students have to miss online synchronic lectures. Students’ answers from two different faculties of the University of Concepcion were analyzed with logistic regression model and Mann-Whitney U-test. We found that among students who reported missing synchronic online lectures most frequently, the reasons were internet connection problems; the possibility to access the lecture video asynchronously; lack of motivation in their studies or laziness. A significant correlation was also found between missing classes and teachers’ reading their presentations in class or not being inspiring.en-US
dc.descriptionEl distanciamiento social obligado por la pandemia de COVID-19 transfirió abruptamente la enseñanza presencial a modalidad online en todas las universidades del país. Observando que este escenario genera incentivos adicionales para el absentismo estudiantil, se desarrolla este trabajo con el objetivo de aproximar las razones que llevan a los estudiantes a faltar a clases virtuales sincrónicas. Se utiliza un modelo de regresión logística ordinal, correlaciones y el test U de Mann-Whitney para analizar una muestra de dos carreras de la Universidad de Concepción. Se concluye que aquellos estudiantes que faltan con mayor frecuencia a clases virtuales lo hacen porque: tienen problemas de conexión, las clases quedan grabadas y pueden verlas en otro momento, no están motivados con sus estudios o les da flojera conectarse. Así también, se encontró asociación significativa, en faltar porque el docente es aburrido y que lea sus presentaciones o no los motive.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7029/8105
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 48 No. 3 (2022); 243-253en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 48 Núm. 3 (2022); 243-253es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.subjectAbsentismo universitarioes-ES
dc.subjectinasistencia a claseses-ES
dc.subjectclases virtualeses-ES
dc.subjectclases sincrónicases-ES
dc.subjectuniversity student absenteeismen-US
dc.subjectlecture absenteeismen-US
dc.subjectvirtual classesen-US
dc.subjectsynchronic online classesen-US
dc.titleUniversity student absenteeism to virtual classes. A case study of two different careers from the University of Concepcion, Chileen-US
dc.titleAbsentismo de los estudiantes universitarios en modalidad de clases online. Estudio del caso en dos carreras de la Universidad de Concepción, Chilees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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