Evaluation of the current teaching of notarial law and the incorporation of constructivism as an innovative educational current at the postgraduate level
Evaluación de la enseñanza actual del derecho notarial y la incorporación del constructivismo como corriente educativa innovadora a nivel posgrado;
Avaliaçåo do ensino atual do Direito Notarial e a incorporaçåo do constructivismo como corrente educacional innovadora na pós-graduaçåo
| dc.creator | Ledesma Lois, Florencia Aurora | |
| dc.date | 2023-06-30 | |
| dc.identifier | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/68847 | |
| dc.identifier | 10.5354/0719-5885.2023.68847 | |
| dc.description | The latin notariat of which Mexico and Chile are part, is made up of legal proffessionals chosen by the state to provide security to the documents that contain legal acts that are presented by individuals; therefore, they are recognized worldwide as a legal institution that must mantain high disciplinary preparation. It is the case that the Faculty of Law of the Autonomous University of Queretaro, in collaboration with the Council of Notaries of the State, is one of the few Mexican institutions that offer a proffessional educational program open to all applicants in the country to update themselves in said discipline; however, it is important to highlight the problem that persists within the teaching staff, by continuing to use the traditional paradigm within the teaching of subjects at the postgraduate level, standing out that the evolution of the thematic content must be accompanied by an educational paradigm that allows the acquisition significant learning for students. The hypothesis that is sustained in this article implies the need to move to the constructivist model, in which, the main subject within the educational process of the student himself. | en-US |
| dc.description | El notariado latino, del que México y Chile forman parte, se integra por profesionales del derecho reconocidos mundialmente como una institución jurídica que debe guardar alta preparación disciplinar y elegidos por el Estado para dotar de seguridad a los documentos que contienen actos jurídicos y son presentados por los particulares. En vista de ello, la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Querétaro en colaboración con el Consejo de Notarios del Estado son de las pocas instituciones mexicanas que ofertan un programa educativo profesional abierto a todos los aspirantes del país para actualizarse en dicha disciplina. Ahora bien, aún perdura en el claustro docente la problemática de utilizar el paradigma tradicional al impartir asignaturas a nivel posgrado, pues la evolución del contenido temático debe ir acompañada de una estructura educativa que permita la adquisición de aprendizaje significativo para el estudiantado. La hipótesis de este artículo implica la necesidad de transitar al modelo constructivista en que el sujeto principal dentro del proceso educativo sea el estudiante. | es-ES |
| dc.description | O notário latino, do qual fazem parte o México o e Chile, é formado por profissionais do Direito escolhidos pelo Estado para dar segurança aos documentos que contêm atos jurídicos apresentados por pesssoas físicas; por isso, såo reconhecidos mundialmente como uma instituiçåo jurídica que debe mantener una alta preparaçåo disciplinar. É o caso que Facultade de Direito da Universidade Autònoma de Querétaro,em colaboraçåo com o Conselho de Notários do Estado, é uma das poucas instituiçoes mexicanas que oferecem um programa educacional profissional aberto a todos os candidatos no país para se atilizar na referida disciplina; no entanto, é importante destacar o problema que persiste no corpo docente, ao continuar a utilizar o paradigma tradicional no ensino das disciplinas na pós graduaçåo, destacando que a evaluçåo ressaltando que a evoluçåo do conteúdo temático debe ser acompanhada por um paradigma educacional que permita a aquisiçao de aprendizagem significativa para os alunos. A hipótese que se sustenta neste artigo implica a necessidade de transitar para o modelo constructivista, no qual, o principal assunto dentro do processo educativo do próprio aluno. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Facultad de Derecho | es-ES |
| dc.relation | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/68847/73464 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2023 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 1 (2023); 59-70 | en-US |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 Núm. 1 (2023); 59-70 | es-ES |
| dc.source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 10 n. 1 (2023); 59-70 | pt-BR |
| dc.source | 0719-5885 | |
| dc.title | Evaluation of the current teaching of notarial law and the incorporation of constructivism as an innovative educational current at the postgraduate level | en-US |
| dc.title | Evaluación de la enseñanza actual del derecho notarial y la incorporación del constructivismo como corriente educativa innovadora a nivel posgrado | es-ES |
| dc.title | Avaliaçåo do ensino atual do Direito Notarial e a incorporaçåo do constructivismo como corrente educacional innovadora na pós-graduaçåo | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |