The training process for research at the postgraduate level in law ends up facing difficulties that materialize in the high degree of undergraduate students of postgraduate studies due to the impossibility of the research product as a degree requirement. This text exposes the results of research in the classroom, from the comprehensive hermeneutic paradigm, which sought to diagnose some of the difficulties encountered in the process of formulating research proposals regarding the relationship between theory and practice, in other words, between the discourse of what a research proposal is and its formulation. From these descriptions, was sought to suggest some alternatives that start from the discussion on methods and methodologies that can clarify the path to be followed by those who approach the task of generating new knowledge in the field of law.El proceso de formación para la investigación a nivel de posgrados en derecho enfrenta dificultades que se materializan en el alto grado de estudiantes no graduados ante la imposibilidad de terminar el producto de investigación como requisito de grado. Este texto expone los resultados de investigación en el aula desde el paradigma hermenéutico comprensivo, que busca diagnosticar algunas de las dificultades que se atraviesan en el proceso de formulación de propuestas de investigación, al comparar entre el discurso de lo que es una propuesta de investigación en sí y su formulación. Desde estas descripciones se busca sugerir algunas alternativas que partan de la discusión sobre métodos y metodologías que puedan esclarecer la ruta a seguir por parte de quienesse aproximan a la labor de generar nuevo conocimiento en el campo del derecho.O processo de formação para a pesquisa em nível de pós graduação em direito enfrenta dificuldades que se materializam na alta titulação dos alunos de graduação da pós-graduação devido à impossibilidade de conclusão do produto de pesquisa como requisito de titulação. Este texto expõe os resultados de uma pesquisa em sala de aula, apartir do paradigma hermenêutico compreensivo, que buscou diagnosticar algumas das dificuldades encontradas no processo de formulação de propostas de pesquisa quanto à relação entre teoria e prática, ou seja, entre o discurso do que proposta de pesquisa é e sua formulação. A partir dessas descrições, buscamos sugerir algumas alternativas que partem da discussão sobre métodos e metodologias que possam esclarecer o caminho a ser trilhado por quem se debruça sobre a tarefa de gerar novos conhecimentos no campo do direito.