La educación superior en general y la formación inicial docente, en particular, están sometidas permanentemente a procesos de evaluación externa que dan cumplimiento a exigencias nacionales e internacionales sobre lo que se espera de la formación en educación superior. En Chile, los nuevos requerimientos están plasmados en leyes como la 20.129 que establece el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad y el decreto 239 sobre el artículo 27 bis que establece los requisitos de acreditación para las carreras de pedagogía. Estos mandatos exigen en general dar cumplimiento a las propuestas de carreras o programas evidenciando las metas alcanzadas y su relación con el cumplimiento del perfil de egreso.   En las asignaturas de las didácticas del Plan de Estudio actual, de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, no se visibiliza el cumplimiento del perfil de egreso aun cuando es una gran oportunidad para evidenciar logros de objetivos que tienen además una metodología y fines comunes; por ello que esta intervención fue una instancia significativa que fortaleció su desempeño en la práctica profesional. El Objetivo General propuesto fue “Innovar metodológicamente en las asignaturas de didáctica de especialidad del sexto semestre en la carrera de pedagogía en Educación Parvularia facilitando el proceso de seguimiento del perfil de egreso”