| dc.creator | Espinoza Morales, Francisco | |
| dc.creator | Juárez Nájera, Margarita | |
| dc.creator | Sánchez Sánchez, Arturo | |
| dc.creator | Quintero Soto, María Luisa | |
| dc.creator | Martínez Muñoz, Enrique | |
| dc.creator | Bermúdez Ruiz, Gilberto | |
| dc.creator | García Lirios, Cruz | |
| dc.date | 2020-05-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-22T12:59:09Z | |
| dc.date.available | 2023-09-22T12:59:09Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/article/view/283 | |
| dc.identifier | 10.61144/0718-9397.2019.283 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/234485 | |
| dc.description | Estudios de institucionalidad educativa advierten; 1) la administración de una cultura tradicional y liderazgo como eje guía de los programas académicos; 2) el establecimiento de una agenda centrada en la gestión del conocimiento, el espíritu empresarial y la innovación; 3) las alianzas estratégicas entre universidades y empresas como eje central de la formación profesional; 4) Redes colaborativas multidisciplinares.Especificar un modelo para la investigación en emprendimiento digital fue el objetivo del trabajo. Se realizó un estudio no experimental, transversal y exploratorio con una selección no probabilística de fuentes indexadas en los repositorios de la UNAM y la UAEMEX. La especificación del modelo incluye cinco hipótesis explicativas de las trayectorias de lasrelaciones de dependencia entre ocho variables: creencias, valores, percepciones, conocimientos, motivos, actitudes, intenciones y comportamiento. Dado que el modelo especificado pretende anticipar el emprendimiento como resultado de la gestión institucional y la gestión del conocimiento, el emprendimiento y la innovación, se recomienda su contraste empírico. La especificación del modelo establece las diferencias entre profesores, estudiantes y administradores con respecto a la evaluación, acreditación y certificación de la calidad de los procesos y productos académicos, así como anticipa los escenarios de gestión del conocimiento, espíritu empresarial e innovación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Gabriela Mistral | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/article/view/283/275 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Revista Akadèmeia | es-ES |
| dc.source | Akadémeia Magazine; Vol. 18 No. 1 (2019): JULIO-AGOSTO; 1-23 | en-US |
| dc.source | Revista Akadèmeia; Vol. 18 Núm. 1 (2019): JULIO-AGOSTO; 1-23 | es-ES |
| dc.source | 0718-9397 | |
| dc.source | 0717-9936 | |
| dc.title | Estructura Categorial de la Agenda del Conocimiento: Una revisión Sistemática de 2015 a 2019 | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
